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人文素养
    人文素养
      《老》《庄》导读
      发布时间:2016/06/20编辑:itgoal资料来源:gec 点击次数:次

      课程名称:《老》《庄》导读 学分:2

      课程性质: 通识选修课 课程模块:人文素养

      教师简介

      教学单位:文学院

      电子信箱:xie505@sohu.com

      谢纪锋,教授,男,生于1941年1月,辽宁省辽阳市人。1979年考取北京师范大学中文系古汉语硕士研究生,师从俞敏先生,1982年毕业,获得文学硕士学位,并留校任教,直至退休。中国语言学会会员,中国音韵学会理事,北京语言学会会员。

      在北师大任职期间,除完成教学工作外,还从事音韵学研究。主要研究《汉书》颜师古注和《说文》读若等所反映的语音系统,主要论文有:

      《〈诗经〉中维字的意义和用法》,《中国语文》1984年3期,P222~225,中国社会科学出版社。

      《从〈说文〉读若看古音声调》,收入《罗常培纪念论文集》,1984年,P316~344,商务印书馆。

      《略谈读若》,《辞书研究》1985年3期,P61~63,上海辞书出版社。

      《蒋骥古韵学述评》,《中国语文》1996年3期,P214~219,商务印书馆。

      《〈汉书〉颜氏音切声类系统研究》,北京师大学报增刊《学术之声》3期,P121~142,北京师范大学。

      《〈汉书〉颜氏直音释例》,《北师大学报》1991年6期,P54~62,北京师范大学。

      《从〈汉书〉颜氏音切校勘看音韵学在古籍整理中的作用》,《语言研究》1988年3期,P81~87,华中理工大学出版社。

      《蒋骥对古韵研究的贡献》,《南都学坛》1996年5期,P41~47,南阳师专。

      《〈汉书〉音切校议》,《内蒙古民族师院学报》1992年2期,P43~49,内蒙民族师院。

      《〈汉书〉颜氏音切校议(续)》,收入论文集《薪火编》,1996年,P365~387,山西高校联合出版社。

      《〈音韵学词典〉简介》(笔名任远),《河北师院学报》1992年1期,P109~110,河北师院。

      《〈汉书〉颜氏音切韵母系统的特点 兼论切韵音系的综合性》,《语言研究》1992年2期,P110~117,华中理工大学出版社。

      《上古音系的介音和长短元音的对立》,《民族研究信息》1994年3期,P14~16,中央民族大学科研处。

      《对〈跟见系字谐声的照三系字〉一文的几点意见》,《贵州大学学报》1996年2期,P73~76,贵州大学学报编辑部。

      《释“读与某同”》,《中国语文通讯》1985年6期,P27~31,中国社会科学出版社。

      《〈说文〉读若声类考略》,《河北师院学报》1986年4期,P131~136,河北师院学报编辑部。

      《说文》读若韵母系统考 收在《音史新论》-----庆祝邵荣芬先生八十寿辰学术论文集

      学苑出版社 2005年5月北京

      《我国第一部语法专着〈马氏文通〉》(与俞敏先生合写,本人执笔),《文史知识》1984年11期,P44~48,中华书局。

      《〈马氏文通〉正名卷简评》,日本东京《中国语研究》1986年秋季号,P46~54,日本东京株氏会社白帝社。

      《〈中国语文学论文选〉简介》,《中国语文通讯》1985年5期,P31~33,中国社会科学出版社。

      《〈汉语语法学史〉读后》(与俞敏先生合作,本人执笔,收入《汉语语法学史》一书,用作代序,)1990年10月,湖南教育出版社。

      《〈汉语大词典〉音切类疏漏举例》,《中国语文》2006年6期。

      ●学习目标

      总体目标:引导同学学习《老子》、《庄子》,了解中国古代的灿烂文化。

      素养:提高学习者的哲学素养和文学素养。

      知识:了解老聃、庄周的生平,真正读懂《老子》、《庄子》的主要篇章,从而正确地理解道家思想。

      能力:能够灵活运用道家的辩证思维方法。

      ●课程内容

      . 课程概述道家是中国古代哲学主要学派之一。该派以道为世界的本原,故名。道家产生于春秋后期,为诸子百家之一。道家创始人为老子,主要的代表人物还有关尹、庄子、彭蒙、田骈等。道家以道为世界的本原和普遍法则,认为天道无为,道法自然,据此提出无为而治、贵柔守雌、以柔克刚等政治、军事策略。老子的着述称《老子》(又称《道德经》),庄子的着述称《庄子》(后来道教徒称《南华经》),《老子》和《庄子》是道家学派的核心着作。《老》《庄》学说以与先秦诸子学说迥然不同的姿态,后来发展成为与儒家相抗衡的一大思想流派,在两千多年的历史进程中,对中国的思想文化产生了巨大影响。

      章节内容(分两个层次列出知识点)

      老子导读前言

      1.老子其人及其生活时代

      2.《老子》其书

      3.《老子》在海外的影响

      第一讲:老子的“道”

      1.道的范畴

      2.道先于天地万物

      3.道无形无像无限

      4.道是产生万物的总根源

      第二讲:老子的以弱胜强之道

      1. 不为自身,自身得利

      2. 以柔克刚,以退为进

      3.永远立于不败之地的处世哲学

      第三讲:老子的无为之道

      1. 无为、退守是治国的上策

      2. 静观万物的发展变化

      3. 无为是最好的治国原则

      4. 任其自然发展

      5. 拥有了道,就拥有了天下

      第四讲:老子的治国之道

      1. 好君主与百姓相互信任

      2. 无为、好静、无事、无欲的治国思想

      3. 政治宽松,百姓忠厚

      4. 治大国,若烹小鲜

      第五讲:老子的辩证法

      1. 万物的对立统一规律

      2. 有无相对,有为利,无为用

      3. 正反互补,多少对立

      4. 动静对立,静为根本

      5. 善治国者无为,善与恶均有益

      第六讲:老子的战争之道

      1. 大军之后必有凶年

      2. 兵者,不祥之器

      3. 兵者,不祥之器

      4. 持有三宝,战无不胜

      5. 等待时机是胜利的诀窍

      6. 不轻敌是取胜的必要条件

      庄子导读前言

      1. 庄子其人

      2. 《庄子》的影响

      第一讲:人(包括万物)应该怎样活着

      1.遨游世界

      2.保性全真

      第二讲:理解生死的真正含义

      1.妻死鼓盆而歌

      2.梦中化为蝴蝶

      第三讲:庄子唯一的朋友

      1.在与朋友的论辩中阐述自己的学说、思想

      2.反对朋友对功名利禄的热衷

      第四讲:庄子的政治主张

      1.反对儒家和法家的治国理念

      2.认为儒家学说是虚伪的,儒家在为大盗积累财富

      3.主张以无为治国,任其自然

      第五讲:庄子对后世的影响

      1.《庄子》中奇妙的寓言故事

      2.对艺术及自由的追求

      ●学习方法课堂听讲、阅读、书面作业、答问、讨论等

      ●考试方式

      总成绩构成:平时(%)+期中(%)+期末(%)

      平时成绩:作业40%

      期中考试:(省略)

      期末考试:考试60%

      ●必读书目 马叙伦《老子校诂》、高亨《老子注译》、王先谦《庄子集解》、陈鼓应《庄子今注今译》。

      ●选读书目旧本题汉河上公撰《老子注》,魏王弼《道德真经注》、司马彪《庄子注》、成玄英《庄子疏》。

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